很好，但邓布利多是个有百年生活经验的老人，仅仅在此时此刻，他就预测到，随着法力体系进入巫师界，将来会有多少动乱baoshuwo。cc
甚至，可能会让巫师界提前进入麻瓜们的视野baoshuwo。cc
可从另一层面来说，获得法力的都是些年轻人，这也有助于推陈出新，取代以往那些古板思想根深蒂固的老家伙们baoshuwo。cc
让年轻人的嗓门大点总是好的baoshuwo。cc
当然，杜牧也不是真的让这些学生们就干巴巴的操控法力，他也准备了一些小法术教给他们baoshuwo。cc
比方说当年在哈利身上施展的某些防御咒语，比如他后来又改进的恢复类法术baoshuwo。cc
一个偏斜飞行投掷物的护盾，一个能治疗非残疾伤势的治疗术，这两者在魔法体系中都是不存在的，并且功能简单粗暴的极其实用baoshuwo。cc
要知道，飞行投掷物，也包含其他人释放的魔法……
那些六年级的学生们如获至宝，双眼冒光，一个赛一个的拼命学习，就连往常的期末考试都没今天这么上心baoshuwo。cc
与此同时，杜牧也在细心观察所有人的学习速度baoshuwo。cc
嗯……怎么说呢……
慢到让杜牧都觉得有些匪夷所思，难以理解baoshuwo。cc
要知道，随着杜牧的优化，已经尽可能将心理因素的影响放到最小，只需要一定程度的自信就行baoshuwo。cc
之后更多的，还是对法力回路的构筑……这是杜牧在第一次依靠庞大的精神力强行创造出这些法术后，逆向研究出来的baoshuwo。cc让人不需要那么精准的思维，就可以复现出相同的使用效果baoshuwo。cc
杜牧也充分考虑到了这些学生的精神力比不上自己，因此本就放宽了要求，觉得他们再怎么说，也能在一天之内至少把法力回路记住吧？
邓布利多则老神在在，宽慰杜牧道：“你不能指望一节课，或者一天的训练就让一个学生学会两个法术baoshuwo。cc你要知道，平时在霍格沃兹，哪怕一整个学年，可能也学不到15个魔法baoshuwo。cc”
杜牧也只能接受，并且明白过来，虽然自己考虑了这些学生的精神力，但他还是下意识按照‘全功率’的利用精神力来要求这些学生了baoshuwo。cc
然而学生嘛，上一节课，能保持20分钟全神贯注就已经很了不起了，更何况一整天的时间baoshuwo。cc
他们虽然学习热情很高，但毕竟屁股后面没有考试追赶，压力是一点也不大，能凭借兴趣稍稍入门已经算快的了b